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內容簡介
也能跟猶太人一樣，
讓孩子贏在起跑點，為孩子打造光明的未來。
把猶太人的教子智慧融入到自己的教子實踐中，
那將不必為不知如何教育孩子發愁，
前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基有句教育名言：「沒有教不好的學生，只有不會教的教師。」同樣的道理，沒有笨拙的孩子，只有平庸的父母。
兒童心理衛生專家也指出，孩子其實就是一張白紙，形成什麼樣的人完全在於父母如何去引導。「沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。」在教育上，不是孩子有什麼問題，而是父母缺乏應對的智慧；不是孩子不夠聰明，而是父母者忽視了去學習怎樣才能挖掘孩子潛能的方法。
我們時常可以聽到有的家長感慨「養個孩子太難了」。養孩子難，教育孩子更難。父母想給孩子一個相對富裕寬鬆的經濟環境，卻怕孩子養成無法吃苦、好逸惡勞的個性，想孩子培養成有毅力、有能力、有健全人格的「社會人」，但教育出的小孩卻往往成為麻煩製造者，如何教育孩子成才，已成為天底下父母最傷腦筋的問題。
我們可以看到無論是在商界、政界、學術界還是藝術界都活躍著大批優秀的猶太人，這對於一個僅佔全球總人口千分之二的民族來說，比例實在是高的驚人。
洛克菲勒、基辛格、佛洛德、馬克思、畢卡索、普利茲、卡夫卡、愛因斯坦……這些各個領域的傳奇人物背後有一個共同點——他們都是猶太人。學習和研究猶太人在不斷走向優秀、創造奇蹟的過程中發現，猶太人之所以會那麼精明，與他們所受的教育是有很大關係的。
猶太人的歷史就像是一部天才創造史，它使每一個猶太孩子從平凡的共性中昇華，成為置身於人群中卻不會被人群所埋沒的優秀人才。然而，猶太人教育方法成功的秘密，就隱藏在《塔木德》之中。
在希伯來語中，「塔木德」（Talmud）的意思是「偉大的研究」，這是一部猶太人作為生活規範的重要書籍。隨著時代和環境的變化，《塔木德》更被猶太人們視為教育孩子最重要的經典。
有一位大作家曾經說過：「每個孩子都是金子，都是天才。」因為每個人都在某一些方面與眾不同，或優勝於他人。大自然賜給我們孩子每個人以巨大的潛能，等待我們去發現，去開發！你要相信，沒有什麼人是沒有天賦的，那些認為自己沒有天賦的人只是一些尚未開發出自己潛力的人。只要能夠認真挖掘孩子的潛能，他們都會成為某一個方面有才能的人。
作為父母，肩負著培養孩子的重擔，本書提供了猶太人激發孩子潛能的方法及培養孩子正確的教育理念，父母可以從中學到猶太人的教子智慧，並把這種智慧融入到自己的教子實踐中，那將不必為不知如何教育孩子發愁，也能跟猶太人一樣，讓孩子贏在起跑點，為孩子打造光明的未來。
前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基有句教育名言：「沒有教不好的學生，只有不會教的教師。」同樣的道理，沒有笨拙的孩子，只有平庸的父母。
兒童心理衛生專家也指出，孩子其實就是一張白紙，形成什麼樣的人完全在於父母如何去引導。「沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。」在教育上，不是孩子有什麼問題，而是父母缺乏應對的智慧；不是孩子不夠聰明，而是父母者忽視了去學習怎樣才能挖掘孩子潛能的方法。
我們時常可以聽到有的家長感慨「養個孩子太難了」。養孩子難，教育孩子更難。父母想給孩子一個相對富裕寬鬆的經濟環境，卻怕孩子養成無法吃苦、好逸惡勞的個性，想孩子培養成有毅力、有能力、有健全人格的「社會人」，但教育出的小孩卻往往成為麻煩製造者，如何教育孩子成才，已成為天底下父母最傷腦筋的問題。
我們可以看到無論是在商界、政界、學術界還是藝術界都活躍著大批優秀的猶太人，這對於一個僅佔全球總人口千分之二的民族來說，比例實在是高的驚人。
洛克菲勒、基辛格、佛洛德、馬克思、畢卡索、普利茲、卡夫卡、愛因斯坦……這些各個領域的傳奇人物背後有一個共同點——他們都是猶太人。學習和研究猶太人在不斷走向優秀、創造奇蹟的過程中發現，猶太人之所以會那麼精明，與他們所受的教育是有很大關係的。
猶太人的歷史就像是一部天才創造史，它使每一個猶太孩子從平凡的共性中昇華，成為置身於人群中卻不會被人群所埋沒的優秀人才。然而，猶太人教育方法成功的秘密，就隱藏在《塔木德》之中。
在希伯來語中，「塔木德」（Talmud）的意思是「偉大的研究」，這是一部猶太人作為生活規範的重要書籍。隨著時代和環境的變化，《塔木德》更被猶太人們視為教育孩子最重要的經典。
有一位大作家曾經說過：「每個孩子都是金子，都是天才。」因為每個人都在某一些方面與眾不同，或優勝於他人。大自然賜給我們孩子每個人以巨大的潛能，等待我們去發現，去開發！你要相信，沒有什麼人是沒有天賦的，那些認為自己沒有天賦的人只是一些尚未開發出自己潛力的人。只要能夠認真挖掘孩子的潛能，他們都會成為某一個方面有才能的人。
作為父母，肩負著培養孩子的重擔，本書提供了猶太人激發孩子潛能的方法及培養孩子正確的教育理念，父母可以從中學到猶太人的教子智慧，並把這種智慧融入到自己的教子實踐中，那將不必為不知如何教育孩子發愁，也能跟猶太人一樣，讓孩子贏在起跑點，為孩子打造光明的未來。
- 序：讓孩子將來成為社會菁英(第4頁)
- PART 1 用猶太人的基礎教育，幫孩子贏在起跑點(第13頁)
- 1．自己的事自己做，不為孩子代勞(第14頁)
- 2．從小給孩子安裝一個懷疑的頭腦(第21頁)
- 3．要讓孩子自己思考尋找答案(第27頁)
- 4．給孩子製造一個勇敢的理由(第33頁)
- 5．要認清天底下沒有免費的午餐(第39頁)
- 6．從小就給播下奮鬥的種子澆灌(第46頁)
- 7．不要自貶身價，以免別人看輕(第52頁)
- PART 2 用猶太人的財商教育，幫孩子提高立足點(第59頁)
- 1．早一天認識錢，減少十年的奮鬥(第60頁)
- 2．讓孩子從小擁有正確的金錢觀念(第66頁)
- 3．從小培養孩子強烈的賺錢意識(第72頁)
- 4．無論如何做種子的小麥也不可食用(第79頁)
- 5．不讓孩子把僅有的金子放進錢筒裏(第85頁)
- 6．父母要鼓勵孩子嘗試安全投資(第91頁)
- 7．愛惜錢、節省錢它才會進你口袋(第98頁)
- PART 3 用猶太人的學習教育，讓孩子進步成長(第105頁)
- 1．沒有大智慧，獲得財富是一句空話(第106頁)
- 2．智慧的學習是孩子一生的課題(第112頁)
- 3．讓孩子沉迷於知識而非沉迷於金錢(第119頁)
- 4．要孩子有不滿足於現狀的上進心(第125頁)
- 5．告訴孩子看問題的角度不止一個(第131頁)
- 6．不要放過任何一個磨練孩子的機會(第137頁)
- PART 4 學猶太人的品質教育，讓孩子成為社會棟樑(第145頁)
- 1．孩子說謊比做錯任何事更嚴重(第146頁)
- 2．消除孩子浪費時間的拖延心理(第153頁)
- 3．愛鄰人，就像愛自己那樣(第159頁)
- 4．莫讓孩子的舌頭操縱他的心(第166頁)
- 5．在私下能約束自己才是真的神聖(第172頁)
- 6．培養完善人格遠比高材生重要(第178頁)
- PART 5 學猶太人的處世教育，讓孩子廣結善緣(第185頁)
- 1．自大是罪惡，謙虛是美德(第186頁)
- 2．真誠是打動別人的最好方式(第192頁)
- 3．培養孩子入境隨俗的團隊意識(第199頁)
- 4．笑永遠是百藥中最佳的良藥(第206頁)
- 5．幫助別人就是在幫助自己(第213頁)
- 6．把敵人變成朋友受益終生(第219頁)
- 7．主動反省才能擁有更多的朋友(第225頁)
- PART 6 學猶太人的希望教育，幫孩子創造未來(第231頁)
- 1．父母要保護好孩子的夢想(第232頁)
- 2．培養孩子識別和把握機會的能力(第238頁)
- 3．生活中孩子花錢比賺錢更重要(第245頁)
- 4．跟狗玩，就會有跳蚤上身(第250頁)
- 5．生活不要做一張緊繃的弓(第257頁)
- 6．健康在任何時候都比金錢重要(第264頁)
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