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內容簡介
這是一本教學工具書,讓關注教育的人士了解「落實理念的具體做法」以及「執行之後的顯著成果」,讓大家更有信心——微調做法,確實提升孩子的基本能力。
「成就每一個孩子──適性揚才、終身學習」此教育願景,未曾改變過,大家都知曉,僅缺具體做法。如果您也有著相似的困擾——學生表現不如預期、班級差異不小、學習動力不高、不清楚學生的困擾點、不知如何引領「學習方法」,這本書應該能解答部分的疑惑,讓我們一起努力!——臺灣讀寫教學研究學會理事長 陳欣希
- 推薦序/張志全 花若盛開,蝴蝶自來(第2頁)
- 策畫者的話/陳欣希 「親師生合作力量大」的展現(第4頁)
- 作者的話 學生的表現,佐證老師的成長(第11頁)
- 一 總說(第16頁)
- 改變契機(第18頁)
- 調整歷程(第19頁)
- 循序引領(第26頁)
- 二 課程活動(第28頁)
- 確認目標,整體規劃:一節、一課、一學期,還是兩年?(第30頁)
- 理解監控,看見思考:打開大腦的黑箱,了解學生的困擾(第40頁)
- 故事文本,建立基模:從自編教材到現行教材的交互運用(第52頁)
- 運用所學,完整表達:透過口語、文字,呈現重點與方法(第65頁)
- 聆聽內容,記錄重點:適用學習與生活,高 CP 值能力(第77頁)
- 三 環境氛圍(第90頁)
- 好書推薦,言之有物:在習慣閱讀中培養理解表達能力(第92頁)
- 例行日記,滴水穿石:讓批閱作業變成賞心悅目的工作(第104頁)
- 鼓舞孩子,引發動機:一個小熊印章就能勝過千言萬語(第116頁)
- 文章旅行,親子同行:親師溝通與學生學習,雙管齊下(第128頁)
- 教室開門,家長請進:推銷理念,要用主動出擊的方式(第140頁)
- 四 觀察評量(第152頁)
- 從量到質,逐步進化:兩張考卷開始到繽紛的彩色題本(第154頁)
- 聽說讀寫,差異評量:形式多元+落實差異化、選擇權(第164頁)
- 質性評量,展現能力:不同情境落實所學,展現學習力(第176頁)
- 五 持續成長(第188頁)
- 教學筆記,彼此鼓舞:記錄並分享歷程,提供交流平臺(第190頁)
- 帶領社群,協力同行:透過異質夥伴彼此激盪共同成長(第200頁)
- 研發教材,換位思考:同一目標不同角度,更有整體觀(第212頁)
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