魏邦良

1988年畢業於中國安徽大學中文系漢語言文學專業。任職於中國安徽工業大學文法學院，副教授，先後出版如下專著：《隱痛與暗疾：現代文人的另一種解讀》、《給閱讀留一份紀念：一位學人的讀與思》、《抵抗與逃遁：中國文化人的不同選擇》。 賈冬梅 任職於中國安徽工業大學外國語學院，講師。曾在《英語通》、《師道》、《文史哲研究》等學術雜誌發表論文多篇。

• 生命中的怕和愛—楊絳《走到人生邊上—自問自答》讀後(第1頁)
• 馬原的「錯誤」—細讀馬原《細讀精典》(第23頁)
• 「要緊的是不管搞哪一行，千萬不要作第二等的題目。」—何炳棣《讀史閱世六十年》讀後(第41頁)
• 學問與問學—《許倬雲問學記》讀後(第51頁)
• 派系紛爭幾時休—《朱東潤自傳》讀後(第57頁)
殘雪探尋藝術的奧祕—殘雪《趨光運動》讀後(第65頁)
死裏逃生，源於愛—弗蘭克《活出意義來》讀後(第79頁)
有多少細節等待打撈—沈寧《一個家族記憶中的政要名流》讀後(第85頁)
王蒙筆下的「一位名門人士」和章詒和筆下的「文化部長」—王蒙《半生多事》讀後(第95頁)
耐人尋味的「酷評」—王蒙《王蒙自傳‧大塊文章》讀後(第103頁)
閱讀與差異—關於《包法利夫人》的閱讀研究(第115頁)
再堅硬的女人也有一道隱祕的傷口—卡森．麥卡勒斯《傷心咖啡館之歌》文本細讀(第129頁)
我破獲了一樁撲朔迷離的「殺人案」—博爾赫斯的《玫瑰角的漢子》文本細讀(第137頁)
愛，創造了奇蹟—細讀歐．亨利《最後一片葉子》(第149頁)
致命的幻覺—張愛玲《色‧戒》讀後(第155頁)
呂熒：我思故我在(第167頁)
楊絳對讀者的貢獻是「零」(第173頁)
吳學昭「解構」謝泳(第177頁)
「筆桿子」的風流—不同角度品察文化名人(第185頁)
「甩掉了思想的聲音」—讀知堂札記(第191頁)
後記：不動筆墨不讀書(第213頁)