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  • 教科書研究 [第12卷第1期]
  • 點閱:8
  • 並列題名:Journal of textbook research
  • 作者: 黃政傑總編輯
  • 出版社:國家教育研究院
  • 出版年:2019.04
  • 格式:PDF
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本期內容簡介
 
素養導向的教學實踐是最新教育改革重點。教科書研究如何具體實踐素養導向的文本?如何落實素養在課程與教學實境中的展現?本期所收錄的文章,重新檢視教科書、教學歷程、課程改革中如何著眼於素養實踐的力量。
本期共收錄3篇通過嚴謹審查的研究論文。第一篇周珮儀、王雅婷、吳舒婷合著〈國民中學英語教科書全球素養概念內容分析──以PISA 2018 全球素養評量認知測驗內容領域為參照架構〉,發現國中英語教科書全球素養相關內容約四成,主要在「文化與跨文化關聯」,其他全球議題的呈現不多,多半並非主學習;本文建議未來課程修訂可再加強「社會經濟發展與相互依存」、「環境永續」、「消弭衝突、維護制度與人權」等議題的深度處理。
第二篇張如慧所撰〈大學生跨文化能力涵養之研究──以卑南族除草祭互動電子繪本製作歷程為例〉,採用行動研究法,運用Deardorff跨文化能力理論,涵養數位媒體學系大學生跨文化能力及探究其影響,將成果展現在卑南族除草祭互動電子繪本創作,並將作品提供給學校和社區,彌補原住民族民族教育教材不足,及平衡教科書我族中心取向的現象。

第三篇單文經所撰〈美國新社會科運動及其有關教材改革計畫評析(1950-1970 年代)〉,旨在回應新近公布之中小學社會領綱強調學習者表現、以探究與實作的活動激發學習者參與,並鼓勵其自主學習等作法,與此一改革運動精神相近,本文進行歷史研究,分析美國社會巨變下新社會科運動改革如何由轉型到消衰,及其改革計畫之成敗、原因與傳承。


雜誌簡介
 
 
教科書研究是一個看似很小的研究領域,通常被歸為課程與教學的次領域。早期的研究者著重於教科書內容分析,多年來,各科目各類主題的分析研究多至不可勝數,曾經一度幾乎讓教科書研究乏善可陳。但教科書/教材畢竟影響課堂的教與學內容,由教科書的設計到使用,其生產與消費的各個環節既鑲嵌於鉅觀的社會結構與政策環境,也座落於教與學的微觀情境,隨著不同背景研究者關注角度的擴展,以及諸多學術理論與研究方法介入,使得教科書研究益見精彩。

  • 專論(第C頁)
    • 國民中學英語教科書全球素養概念內容分析──以PISA 2018全球素養評量認知測驗內容領域為參照架構(第1頁)
    • 大學生跨文化能力涵養之研究──以卑南族除草祭互動電子繪本製作歷程為例(第39頁)
    • 美國新社會科運動及其有關教材改革計畫評析(1950-1970年代)(第69頁)
  • 論壇(第C頁)
    • 數位教科書(第111頁)
  • 書評(第C頁)
    • 「你為什麼不告訴我答案就好?」──教七到十二年級學生歷史思維(第125頁)
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