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資優教育一直有關舞蹈資優教育參考檔案的缺乏、學生學術科壓力沉重，以及舞蹈研究文獻之不足，作者特以其實際主持蘭陽女中實驗班設班的經驗，針對台灣區舞蹈資優教育發展的現況、教育目標、課程、師資、舞蹈資優生輔導 等及舞蹈資優生對舞蹈教育的覺知進行研究，提供讀者從設班評估、學生來源調查、教室建築、設備增置、學生招收、課程開設、師資延聘、舞展籌畫等心得與實驗經驗。書中內容包括舞蹈資優教育質與量的研究從發展現況到未來展望，為目前舞蹈資優教育領域的重要文獻。
- 自序(第vi頁)
- 第一章 緒論(第1頁)
- 第二章 資優教育的基本概念(第13頁)
- 第三章 舞蹈資優教育的現況探討(第39頁)
- 第一節 舞蹈資優教育的意義、起源與發展(第40頁)
- 第二節 舞蹈資優教育之目標(第47頁)
- 第三節 舞蹈資優教育之課程(第49頁)
- 第四節 舞蹈資優教育之師資(第54頁)
- 第五節 舞蹈資優生之甄選(第55頁)
- 第六節 舞蹈資優生之生涯規畫及進路(第66頁)
- 第七節 舞蹈資優生之輔導工作(第70頁)
- 第四章 中美舞蹈資優教育實施概況(第75頁)
- 第一節 舞蹈資優教育之政策與制度(第76頁)
- 第二節 舞蹈資優教育之目標(第79頁)
- 第三節 舞蹈資優教育之課程(第82頁)
- 第四節 舞蹈資優教育之師資(第85頁)
- 第五節 舞蹈資優生之甄選(第87頁)
- 第六節 舞蹈資優生之生涯規畫與進路(第91頁)
- 第七節 舞蹈資優生之輔導(第95頁)
- 第五章 舞蹈資優教育現況研究(第99頁)
- 第一節 研究的概念架構(第100頁)
- 第二節 研究樣本(第101頁)
- 第三節 研究假設(第101頁)
- 第四節 研究工具(第104頁)
- 第五節 資料處理(第107頁)
- 第六章 各層級人士對舞蹈資優教育實施現況的看法(第109頁)
- 第一節 不同教育背景學生在過程變項之分析(第110頁)
- 第二節 不同教育背景學生在結果變項之分析(第114頁)
- 第三節 不同學校背景學生在過程變項之分析(第116頁)
- 第四節 不同學校背景學生在結果變項之分析(第119頁)
- 第五節 不同變項在畢業出路之分析(第121頁)
- 第六節 前置變項、過程變項與結果變項間之積差相關(第125頁)
- 第七節 前置變項、過程變項對結果變項之預測(第127頁)
- 第八節 不同背景專家、學者、教師在舞蹈實施現況知覺滿意度(第130頁)
- 第九節 不同背景學生家長在舞蹈教育實施現況知覺滿意度(第132頁)
- 第十節 學生、家長、專家在舞蹈教育實施現況之知覺滿意度(第135頁)
- 第七章 舞蹈資優教育質性的探討(第137頁)
- 第一節 舞蹈資優教育實施現況質性之探討(第138頁)
- 第二節 舞蹈資優教育實施現況訪談之探討(第145頁)
- 第三節 舞蹈資優生學習心得(第149頁)
- 第四節 舞蹈資優班畢業生升學就業情形之探討(第159頁)
- 第八章 舞蹈資優教育現況探討結果(第163頁)
- 第九章 舞蹈資優教育發展的建議(第187頁)
- 第十章 舞蹈資優教育未來展望(第193頁)
- 參考書目(第197頁)
- 附錄一 資優教育相關法規(第207頁)
- （一）特殊教育法(第208頁)
- （二）特殊教育法施行細則(第216頁)
- （三）師資培育法(第222頁)
- （四）師資培育法施行細則修正條文(第229頁)
- （五）藝術教育法(第232頁)
- （六）藝術教育法施行細則(第236頁)
- （七）特殊教育課程教材教法實施辦法(第238頁)
- （八）特殊教育教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分(第241頁)
- （九）高中及高職多元入學方案(第245頁)
- （十）九十三學年度南區六校舞蹈班聯合甄選入學招生簡章(第252頁)
- 附錄二 舞蹈班開班計畫舉隅(第263頁)
- 舉隅一 臺灣省立蘭陽女子高級中學舞蹈教育實驗班開班計畫(第264頁)
- 舉隅二 臺灣省立臺南家齊女中高級中學舞蹈教育資優班設班計畫(第270頁)
- 舉隅三 臺灣省立嘉義女子高級中學舞蹈資賦優異教育班籌辦計畫(第276頁)
- 舉隅四 臺灣省立桃園高級中學設置舞蹈實驗班實施計畫(第284頁)
- 舉隅五 高雄市立左營高級中學舞蹈教育實驗班實施計劃(第288頁)
- 舉隅六 國立文華高中舞蹈資賦優異實驗班實施計劃(第292頁)
- 附錄三 舞蹈班畢業生心得報告(第301頁)
- 附錄四 一位舞蹈資優生家長的心聲(第323頁)
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