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研究顯示暴力接觸為個人在發展當中的危險因子,其所產生的人際創傷經驗經常是情緒困擾與問題行為背後的源頭,因此在諮商輔導與心理治療面向,如何以暴力預防為出發點,以創傷療癒為核心,促進個體與其人際網絡間的正向關係,實為增進心理健康的重要課題。本書以暴力預防與關係促進為出發點,探討在家庭場域(親子、伴侶之間),以及學校場域(師生、同儕之間)的重要輔導諮商策略。全書針對整體暴力預防與關係諮商的新進潮流做回顧與整理,包含人際腦神經生物學(Interpersonal Neurobiology)、依附理論(Attachment Theory)、生態系統理論(Ecological Systems Theory)、正念與接納(mindfulness and acceptance),各個篇章分別針對親職教育、親密關係暴力與伴侶諮商、以及學校輔導諮商為核心進行探討,呈現助人工作者,如何建構創傷知情照護系統(Trauma-informed Care),以暴力預防和關係促進為目的,使用具有實證基礎的預防及介入處遇,以增進輔導諮商與治療成效。
- 第一章 暴力預防與關係促進之心理處遇的新方向(第1頁)
- 壹、前言(第1頁)
- 貳、人際腦神經生物學(第2頁)
- 參、依附理論(第4頁)
- 肆、生態系統理論(第6頁)
- 伍、結語(第7頁)
- 參考文獻(第8頁)
- 第二章 含攝文化的兒少虐待預防與親職教育:以美國ACT Raising Safe Kids 親職方案的文化調適為例(第11頁)
- 壹、緒論(第11頁)
- 貳、兒童虐待與家庭暴力的現象、成因及影響(第13頁)
- 參、臺灣的「強制性親職教育輔導」(第16頁)
- 肆、美國ACT親職方案(第18頁)
- 伍、ACT親職方案的文化調整(第25頁)
- 陸、結論(第31頁)
- 參考文獻(第33頁)
- 第三章 從新住民婦女的婚姻暴力談社會正義諮商(第45頁)
- 壹、緒論(第45頁)
- 貳、新住民婦女面臨婚姻暴力的處境與挑戰(第47頁)
- 參、以社會正義為導向的諮商模式與架構(第53頁)
- 肆、結論(第67頁)
- 參考文獻(第69頁)
- 第四章 伴侶關係教育與伴侶諮商的療效因子(第77頁)
- 壹、前言(第77頁)
- 貳、伴侶處遇的療效因子(第78頁)
- 參、預防及關係促進方案(第80頁)
- 肆、伴侶溝通方案(第83頁)
- 伍、情緒焦點取向治療(第86頁)
- 陸、整合行為伴侶治療(Integrative Behavioral Couple Therapy, IBCT)(第91頁)
- 柒、結語(第101頁)
- 參考文獻(第102頁)
- 第五章 學校輔導工作及家暴防治處遇:談創傷知情學校的建構(第105頁)
- 壹、前言(第105頁)
- 貳、WISER三級輔導工作模式與家暴防治處遇(第107頁)
- 參、如何建構創傷知情學校(第115頁)
- 肆、以創傷為焦點的校園諮商(第117頁)
- 伍、結語(第119頁)
- 參考文獻(第121頁)
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