蔡蕙憶（橘子）

　　最早在東立畫漫畫，筆名風杏鈴。之後去日本留學，回臺後，開始畫童書插畫和漫畫，累計作品超過十本。

　　劇漫作品《小公主的甜蜜青春記事》榮獲國立編譯館優良漫畫第一名。在日本發表作品則有：〈イリュージョン〉小說插畫(日本集英社出版)、〈膠囊護士〉插畫(發表於《日本Ｅ★2日本美少女雜誌》)。

• Part 1 媽媽們，你感到疑惑嗎？
  • 作文，什麼時候開始學？
  • 我的孩子看了很多書，為什麼作文還是寫不好？
  • 我的孩子不會寫作文，怎麼辦？
  • 孩子寫作文不會開頭，怎麼辦？
  • 該不該去補習作文？怎麼補？去哪裡補？
  • 孩子的作文總是欠缺有趣的內容，是他沒有寫作的天分嗎？
  • 將來升學要考作文，孩子作文沒把握！該怎麼鼓勵孩子？
  • 孩子掌握不了寫作技巧！應該怎麼做？
  • 媽媽的作文能力有限，能教孩子嗎？
  • 說起寫作，孩子皺眉頭；玩起平板，孩子樂翻天！爸爸、媽媽該怎麼辦？
  • 為什麼要孩子學習寫作？
  • 學校教不教孩子作文啊？
• Part 2 玩出作文的養分
  • 自學作文，從「家」開始〜發現獨一無二的寶貝
  • 自學作文，從玩開始〜學齡前，在家這樣玩
  • 自學作文，從玩開始〜學齡前，出門這樣玩
  • 媽媽累了，躺在床上也能玩作文
  • 用故事的「四大要素」組織句子、創造好玩的故事
  • 提心吊膽玩遊戲〜媽媽藏心機，孩子學習描述物體
  • 在廚房玩〜儲存寫作的材料
  • 在廚房玩〜食譜＋簡單故事，明白何謂布局
  • 在廚房玩〜啟動酸甜苦辣的聯想
  • 在廚房玩〜點心吃什麼都能滋養孩子的寫作能力
• Part 3 生活中隨處可得的養分
  • 從親子間的對話，發現萬物有生命〜六個問題，開啟物體的生命
  • 從親子間的對話，發現事情的關鍵〜掌握故事的因果
  • 從親子間的對話，醞釀創意的思想〜守護孩子的真，也啟動五感的聯想
  • 從親子間的對話，醞釀寫作的深度～隨時隨地，玩觀察的遊戲
  • 從親子間的對話，醞釀寫作的獨特性〜打破刻板印象，讓孩子歡喜分享
  • 從親子間的交流，醞釀寫作的幸福〜愛要說出來，為孩子寫信
  • 從親子間的對話，醞釀寫作的情緒〜有沒有一首歌，讓孩子想起誰
  • 從親子間的對話，釐清孩子的喜怒哀樂〜有情感才寫得出感人文字
  • 從相片開啟作文的線索〜用生活照看圖說故事
  • 從相片開啟寫作的線索〜剪貼照片，發明故事
  • 聯想有方向，作文好發揮〜選定主角，擬人自述
  • 選一個敘事人稱，開啟小作者的視角
  • 有觀察才有體會〜菜市場也有寫作題材
• Part 4 有行動，閱讀加旅行，養分飽滿好寫作
  • 自學作文的必經之路：養成孩子的閱讀習慣
  • 讓孩子愛上圖書館，自學作文事半功倍
  • 別誤會，強調再強調：會閱讀不代表能寫作
  • 讓閱讀和生活做連結～從愛孩子開始
  • 從繪本啟發孩子的閱讀視角
  • 做好事前功課，旅行不再走馬看花
  • 遊記很簡單～感官摹寫是幫手
  • 給孩子視野，帶孩子親近我們的土地
  • 引用孩子知道的故事，追求文章的深度
  • 媽媽有自信，孩子作文好