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二○一六年，作者開始和桃園女子監獄的收容人互動教學。二○一九年，進而與少年矯治學校的青少年開始互動。以劇場為核心創造一個平台，統合美術、音樂，以及其他媒介，旨在打開參與者僵化的身體，經由不同的遊戲策略，重新啟動身體的五感六覺。
本書希望喚起更多人關注戲劇教育的重要性。戲劇教育不只是專業人才的養成，更是廣義的博雅教育。也就是在任何時間，任何場域空間，任何社群， 不分男女老少，劇場都是個有效益的學習與改變的平台。
內容分為兩個部分，第一個部分是許多劇場工作者在監獄、少年輔育院、矯正學校等機構進行劇場活動，他們的反思與建議。第二個部分則是記實誠正中學在二○一九年度兩學期的表演藝術療育工作坊的課程。
- 序(第4頁)
- 重述與建構(第8頁)
- 1逆風如何展翅——寫在一場禁錮的戲劇旅程上 鍾喬｜李秀珣｜黃顯淨｜宋慧昱(第10頁)
- 2撕去被披上的外衣：一場書寫的練習 陳淑慧(第44頁)
- 3劇場——面對世界的身體部署與行動姿勢 李秀珣(第74頁)
- 4為青少年收容人規劃跨領域課程——故宮「非行少年藝術飛行計畫」 陳彥亘(第112頁)
- 5監獄劇場的治療性：以皮膚自我理論探討一個人的成長 涂繼方(第134頁)
- 6劇場行動在劇場之外：表演藝術療育工作坊在桃園女子監獄的劇場行動 容淑華(第164頁)
- 誠正中學的表演藝術實踐：記二O一九年的表藝課程(第196頁)
- 壹、課程實踐(第197頁)
- 貳、課程反思(第269頁)
- 結語(第312頁)
- 謝誌(第314頁)
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