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跨領域人才之培育與發展
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- 作者： 張于紳, 張書豪 著
- 出版社：國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
- 出版年：2022
- EISBN：9789576193453 PDF
- 格式：PDF,JPG
在國際化與全球化的衝擊下，大部分的國家都面臨著強烈的競爭與急遽變動，個人
的生涯發展也同樣面臨激烈的競爭與嚴峻的考驗。尤其，知識的暴增、環境的多變、價
值系統的複雜化以及科技的迅猛發展，使得跨領域學科知識之重要性與日俱增。因此，
本文首先說明跨領域學科的定義，接著檢視美國研究型大學在跨學科領域人才培育之發
展概況，並了解其高教培育跨學科領域人才的策略，第三，了解台灣目前高教機構對跨
領域人才培育的進程與成果，最後，希望藉由美國與台灣發展狀況，思考政府未來進行
大學跨領域學習課程之規畫可更臻完善之處，以及跨領域人才的國家培育策略應該如何
更有效益地來推展。結合數據分析、文獻探討與專家建議，本研究認為，雖然政府部會
與高等校院都持續推動許多跨領域人才培育做法，然而，我國推動跨學科人才培養的方
式，大多仍停留在老師個人承接計畫、帶領自己的指導學生進行研究的階段。相對的，
國外制度則朝向更加全面與整合的方向進行規劃。因此，在鼓勵學校提出跨學科人才培
育策略並促進多元包容的校園文化、設置完備的跨學科課程體系、注重跨學科教育和研
究相結合並跨界聯合構建產學合作體系，以及加強延攬跨學科教師和強化跨學科教師團
隊等方面，本研究建議高教機構與相關權責部會皆可思考如何更追求精進，也提供未來
跨領域人才培育政策措施的參考。
- 中文摘要(第I頁)
- Abstract(第II頁)
- 目錄(第III頁)
- 表目錄(第IV頁)
- 圖目錄(第V頁)
- 第一章 緒論(第1頁)
- 第一節 前言(第1頁)
- 第二節 跨學科定義以及跨學科與傳統單一學科之異同(第4頁)
- 第二章 美國相關政策(第11頁)
- 第一節 策略與制度支持(第12頁)
- 第二節 調整學科專業方向與正式設立跨學科學位(第14頁)
- 第三節 設立跨學科研究專案(第16頁)
- 第三章 台灣相關政策(第20頁)
- 第一節 教育部積極推動高教卓越與多元發展(第20頁)
- 第二節 發展彈性多元的課程與學位授予(第21頁)
- 第三節 台灣大學校院跨領域學位學程之推動狀況(第23頁)
- 第四節 跨領域計畫(第26頁)
- 第四章 台灣與美國跨領域人才的培育現況(第38頁)
- 第一節 研究方法(第38頁)
- 第二節 研究結果(第39頁)
- 第五章 結論(第57頁)
- 第一節 我國跨學科人才培育的發展與優劣勢(第57頁)
- 第二節 美國高教跨學科培育人才的策略與方式帶來的啟示(第60頁)
- 參考文獻(第65頁)
- 作者簡介(第73頁)
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