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「閱讀理解」不僅是一份考卷的分類與名字,而是一種關乎溝通的智性運作— 讀者/觀眾動用既有知識與經驗,有策略地了解、推論、驗證文本,並據此建構意義,試圖共情,進而吸收知識。從文學藝術到廣告文案、從流行曲到電玩遊戲、從大螢幕光影到日常對話,我們持續動用閱讀的技能,攻破讓學子叫苦連天、急需各種速成「攻略」的關卡。
從文學生徒到文學研究者,黃自鴻教授以自身識趣揭櫫鑒賞文學藝術之蹊徑。他喜歡《教父》也喜歡《多啦A 夢》,讀杜甫也熱愛搖滾樂,學堂之外亦有閒追看最新韓劇與動漫,各類文學文化理論也從不落下,信手拈來的一篇篇散論文章,盡言文學賞析並非難於攀登的空中樓閣,而是實在地存在於生活、流轉於每次閱讀/觀影/對話的人之本能。
- 推薦語(第V頁)
- 小序(第IX頁)
- 楔子(第1頁)
- 重複(第3頁)
- 輯一:文學的形式(第7頁)
- 怎樣說一個動聽的故事?(第9頁)
- 為甚麼小豬總是有三隻?(第12頁)
- 分工合作的抵抗軍(第15頁)
- 輯二:文學的語言(第19頁)
- 滔滔不絕的主角(第21頁)
- 廣告文案與「關公災難」(第24頁)
- 蟲子的比喻(第28頁)
- 語言藝( 偽)術(第31頁)
- 大氣意象與張國榮的終點(第34頁)
- 錢鍾書的句子風格(第38頁)
- 輯三:文學的價值(第43頁)
- 文學與能力訓練(第45頁)
- 文學情感的意義(第48頁)
- 詩緣情,寄忠誠(第52頁)
- 冰山的欲望(第55頁)
- 色相下的真實(第58頁)
- 輯四:文學與倫理(第63頁)
- 兩種文學的正義(第65頁)
- 虛構世界中的法律(第68頁)
- 文學中的政治(第71頁)
- 為了他人(第74頁)
- 罪惡與懲罰(第77頁)
- 善惡的悖論(第80頁)
- 輯五:作家與讀者的思想(第85頁)
- 兩極(第87頁)
- 社交媒體的魔鏡(第90頁)
- 心結與寫作動機(第93頁)
- 臉孔(第96頁)
- 人言可畏(第99頁)
- 輯六:文學形象(第103頁)
- 「傷春」與「悲秋」(第105頁)
- 抗日神劇、類型與文學典範(第108頁)
- 孔劉與「範式轉移」(第111頁)
- 鍾斯博士在異國(第114頁)
- 輯七:創作與心理(第119頁)
- 虎妞、小福子與無意識(第121頁)
- 蝙蝠俠的陰影(第124頁)
- 郁達夫的「創意」(第127頁)
- 寫作與精神病(第130頁)
- 輯八:文學與身體(第135頁)
- 閱讀身體的角度(第137頁)
- 痛苦的意義(第140頁)
- 身體的地位(第143頁)
- 關於癌症(第146頁)
- 輯九:文學與生活(第151頁)
- 白居易的退休生活(第153頁)
- 文學與飲食(第157頁)
- 一廂情願的大雄(第160頁)
- 戀物之必要(第163頁)
- 家(第166頁)
- 輯十:文學批評(第171頁)
- 當一名文學研究者(第173頁)
- 文學批評的「八卦」(第176頁)
- 有可能緊跟作者原意閱讀嗎?(第179頁)
- 作品意義、閱讀與心理距離(第182頁)
- 文學術語的內涵(第185頁)
- 輯十一:結束語(第189頁)
- 文學的定義(第191頁)
- 建立文學鑒賞力(第194頁)
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