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師友雙月刊 [第645期]:行政荒的探討與解方
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- 作者： 師友月刊雜誌社編輯
- 出版社：師友月刊雜誌社
- 出版年：2024.05
- 格式：PDF,JPG
- 頁數：124
- 附註：師友月刊自607期(2018.01)起, 變更為師友雙月刊
本期內容簡介
行政荒的探討與解方
「行政荒」是當前校園重要議題之一，教師兼任行政被視為苦差事，學校行政面臨了很大的挑戰，會有何解方?
本期封面故事一，專訪國立臺中教育大學管理學院院長林欣怡教授，林教授用「北風和太陽」故事的寓意做啟發並論及「僕人式領導」、「人才發展能力模型」等，林教授認為學校行政須逐步邁向智慧化和專業化，訪談內容值得作為借鏡與省思。封面故事二，本期特向國立東華大學教育與行政管理學系主任張志明教授邀稿，張教授提出行政荒的主要原因及解決方法，理論與經驗必須兼具，並點出「行政美學」的概念，非常值得閱讀。
本期在「趨勢」單元，邀請對此議題深入研究之教授及學校實務工作者，從多個面向，如學校結構性、動機理論、人力資源、系統動態學、激勵保健理論等解析問題，甚有說服力。文章中爬梳現在行政荒問題發生的來龍去脈，提出行政荒相對應的解方，相信讀者會有豁然開朗之感。
在「教育特寫」單元，徵選了15 篇對行政荒議題精闢且深入的文章，這些文章的作者包含實際從事學校行政多年的校長、主任等，從多角度多面向來探究分析與建言，如個人反思、自我修練，學校氣氛、人才培育、公共關係、激勵的重要性、政府政策的討論等，每一篇對本議題皆有獨到的看法，每一位作者在不同的條件、環境下都有其方法與策略處理行政荒，每一篇都具參考價值。對有心走行政職務的教師是一個強心劑，接任行政職務仍有可為之處，進而樂於接受挑戰獲得成就；對於沒有意願兼任行政職務的教師而言，閱讀過後，將使他們更加體諒並支持學校行政。
在「教育補給站」單元有三大主題，首先是介紹現今最夯的圖卡與生成式AI 之應用；其次論及運用修復式正義化解校園霸凌事件，對教師而言相當實用；最後為一篇有關教師甄試口試的技巧，對於有心成為教師的人來說是必備技能與知識。此外，在本期的「教育舞台秀」單元中，分享經營學校的過程與豐碩成果校與推動課程的產生的效益與成就，皆是最新的教育主題，絕對能帶給讀者驚喜與收穫。
總結來說，本期「行政荒的探討與解方」主題，有大學教授、學校校長、主任、協會理事長、教師、博士生等各種不同場域之教育人，貢獻其心力一起來探究敘寫學校教育上遭遇的問題—「行政荒」，分享經驗並提出見解與建議，企盼學校行政成為教師職涯上最佳選項，一起為教育奉獻才華與能力。深切盼望！
本期在「趨勢」單元，邀請對此議題深入研究之教授及學校實務工作者，從多個面向，如學校結構性、動機理論、人力資源、系統動態學、激勵保健理論等解析問題，甚有說服力。文章中爬梳現在行政荒問題發生的來龍去脈，提出行政荒相對應的解方，相信讀者會有豁然開朗之感。
在「教育特寫」單元，徵選了15 篇對行政荒議題精闢且深入的文章，這些文章的作者包含實際從事學校行政多年的校長、主任等，從多角度多面向來探究分析與建言，如個人反思、自我修練，學校氣氛、人才培育、公共關係、激勵的重要性、政府政策的討論等，每一篇對本議題皆有獨到的看法，每一位作者在不同的條件、環境下都有其方法與策略處理行政荒，每一篇都具參考價值。對有心走行政職務的教師是一個強心劑，接任行政職務仍有可為之處，進而樂於接受挑戰獲得成就；對於沒有意願兼任行政職務的教師而言，閱讀過後，將使他們更加體諒並支持學校行政。
在「教育補給站」單元有三大主題，首先是介紹現今最夯的圖卡與生成式AI 之應用；其次論及運用修復式正義化解校園霸凌事件，對教師而言相當實用；最後為一篇有關教師甄試口試的技巧，對於有心成為教師的人來說是必備技能與知識。此外，在本期的「教育舞台秀」單元中，分享經營學校的過程與豐碩成果校與推動課程的產生的效益與成就，皆是最新的教育主題，絕對能帶給讀者驚喜與收穫。
總結來說，本期「行政荒的探討與解方」主題，有大學教授、學校校長、主任、協會理事長、教師、博士生等各種不同場域之教育人，貢獻其心力一起來探究敘寫學校教育上遭遇的問題—「行政荒」，分享經驗並提出見解與建議，企盼學校行政成為教師職涯上最佳選項，一起為教育奉獻才華與能力。深切盼望！
- 編輯室視野 行政荒的探討與解方(第4頁)
- 封面故事(第5頁)
- 校園行政誰來當？人才荒的革新之路(第5頁)
- 學校行政的「人心慌」與「人才荒」(第11頁)
- 趨 勢(第15頁)
- 學校行政荒是結構性的問題，不是校長的問題(第15頁)
- 從動機理論談學校行政人才荒(第19頁)
- 敘說學校行政人力資源的困境與突破策略(第23頁)
- 以系統動態學的觀點探討當前高等中學以下教育現場中行政的困境(第29頁)
- 以激勵保健理論析述行政大逃亡之成因與對策(第34頁)
- 教育特寫(第37頁)
- 行政荒—是學校裡的大象(第37頁)
- 解決行政逃亡潮之我思與我見(第40頁)
- 解決學校行政荒之促進策略(第44頁)
- 談學校行政大逃亡之原因與因應對策(第47頁)
- 校園行政人才荒的現象探究與因應(第50頁)
- 淺談行政荒的原因和因應之道(第54頁)
- 尋尋覓覓找嘸人？談學校行政的難題(第57頁)
- 兼任行政工作之初衷迴響—以正念觀點思考(第60頁)
- 探討國民小學的行政荒與解決之道(第63頁)
- 友善氛圍支持，激勵行政士氣，建立共榮共好團隊(第67頁)
- 從學校實務現場評析兼任行政教師之困境及激勵策略(第71頁)
- 營造信任、展能的行政團隊氛圍(第74頁)
- 中小學行政人員的黑潮，是迴游還是攔砂壩？(第77頁)
- 行政告解室：菜鳥教師校內行政職的挑戰(第81頁)
- 馬來西亞獨中行政荒的探討與解決(第84頁)
- 教育補給站(第87頁)
- 圖卡的力量（10）圖卡遇見生成式AI 之使用技巧與注意事項(第87頁)
- 行政快易通（二）運用修復式正義化解校園霸凌事件(第92頁)
- 開啟教師甄試成功的面試密碼（七）口試表現好不好6 個徵兆告訴你(第98頁)
- 教育舞臺秀(第102頁)
- 守護學生的福祉 用愛陪伴 共同成長(第102頁)
- 酸鹼指示劑的另類科學變奏秀(第106頁)
- 耶誕送暖 環保減碳(第111頁)
- 臺美生態學校，接軌永續未來(第116頁)
- 優生活 全國近期精彩藝文活動(第B頁)
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