本研究將5E學習環之探究式學習觀點，應用於「音樂劇動畫創作」教學中；藉由資訊科技融入，提升學生之創作表現，並進一步探究學生的創作歷程。
本研究之研究目的包括：
(一) 探討5E學習環觀點輔以資訊科技融入音樂劇動畫創作教學的設計原則與形式。
(二) 探討5E學習環觀點輔以資訊科技融入音樂劇動畫創作的創作歷程。
(三) 探討5E學習環觀點輔以資訊科技融入音樂劇動畫創作的學習成效。
經過16節課「以5E學習環為核心之『音樂劇動畫創作」課程實施後，本研究有以下發現：
(一) 5E學習環觀點輔以資訊科技融入音樂劇動畫創作課程有效提升學生之音樂圖像化與音樂劇動畫製作能力。
(二) 「音樂圖像化」在音樂劇動畫創作歷程中，提供學生完成動畫創作的鷹架支持。
(三) 國小學生接受資訊融入音樂劇動畫創作的學習表現上，除故事創意外，性別並未有顯著差異。
(四) 學生在「資訊科技融入音樂劇動畫創作」的自我評估均持正向態度。
最後，研究者歸納研究結果，發展「以5E學習環為核心之『音樂劇動畫創作』教學模式」，深入剖析教學歷程各階段的相互關係與影響，建構具體可行的教學運作模式，提供後續研究與教學之參考。
(一) 5E學習環觀點輔以資訊科技融入音樂劇動畫創作課程有效提升學生之音樂圖像化與音樂劇動畫製作能力。
(二) 「音樂圖像化」在音樂劇動畫創作歷程中，提供學生完成動畫創作的鷹架支持。
(三) 國小學生接受資訊融入音樂劇動畫創作的學習表現上，除故事創意外，性別並未有顯著差異。
(四) 學生在「資訊科技融入音樂劇動畫創作」的自我評估均持正向態度。
最後，研究者歸納研究結果，發展「以5E學習環為核心之『音樂劇動畫創作』教學模式」，深入剖析教學歷程各階段的相互關係與影響，建構具體可行的教學運作模式，提供後續研究與教學之參考。
- 摘要(第i頁)
- 目次(第ii頁)
- 表次(第iv頁)
- 圖次(第vi頁)
- 第一章 緒論(第1頁)
- 第一節 研究背景(第1頁)
- 第二節 研究目的與研究問題(第3頁)
- 第三節 名詞解釋(第3頁)
- 第四節 研究範圍與限制(第4頁)
- 第二章 文獻探討(第5頁)
- 第一節 圖像輔助音樂教學之相關研究(第5頁)
- 第二節 資訊科技融入音樂教學(第13頁)
- 第三節 5E 學習環在教學上的應用(第16頁)
- 第三章 研究方法(第23頁)
- 第一節 研究對象(第23頁)
- 第二節 研究設計(第24頁)
- 第三節 研究工具(第27頁)
- 第四節 研究程序(第31頁)
- 第五節 資料處理(第33頁)
- 第四章 結果與討論(第35頁)
- 第一節 音樂劇動畫創作教學學習成效(第35頁)
- 第二節 音樂劇動畫創作歷程分析(第42頁)
- 第三節 「音樂劇動畫創作」教學模式發展(第52頁)
- 第五章 結論與建議(第55頁)
- 第一節 結論(第55頁)
- 第二節 建議(第58頁)
- 參考文獻(第61頁)
- 中文部分(第61頁)
- 英文部分(第63頁)
- 附錄(第64頁)
- 附錄一 資訊科技融入製作音樂動畫故事創作學習與感受(第64頁)
- 附錄二 「音樂圖像化」輔助音樂動畫故事創作課程問卷(第65頁)
- 附錄三 教學歷程與成果照片(第66頁)
- 附錄四 充滿異國風味的《波斯市場》(第72頁)
- 附錄五 音樂故事動畫課程-1(第74頁)
- 附錄六 音樂故事動畫課程-2(第76頁)
- 附錄七 音樂故事動畫課程-3(第77頁)
紙本書 NT$ 170
單本電子書
NT$
119
同分類熱門書
PDF
EPUB
EPUB
PDF
EPUB
EPUB
PDF
EPUB
EPUB
PDF
