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  • 爸媽別急,孩子只是慢慢學: 兒童腦神經學博士啟動天賦的祕密
  • 點閱:433
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  • 作者: 翁仕明 著
  • 出版社:三采文化股份有限公司
  • 出版年:2024
  • 集叢名:親子共學堂:46
  • ISBN:9786263584792
  • EISBN:9786263584778 EPUB
  • 格式:EPUB 流式
  • 字數:82383
  • 附註:附錄: 1, 學習障礙的定義--2, 學習障礙、閱讀障礙、書寫障礙的區別--3, 特教生需要的鑑定安置
  • ● 本書因出版社限制不提供朗讀功能

怎麼教都聽不懂?
花時間陪伴,就像打空氣?
考試倒數是家常便飯?
 
兒童腦神經學博士:

先別急著在表面找問題,
不如深入「孩子腦」找端倪……
 
▍特別附錄 ▍
測測看!孩子的學習困難在哪裡?

 
  【內容簡介】
  不是孩子搞不懂,
  是我們沒搞懂孩子的大腦。
 
  為什麼孩子好似聽懂了,卻還是不會寫?
  撐不過半節課,整個人就放空?
  老是自言自語,不聽人說話?
  其實,只要了解兒童大腦的運作,多一點點幫助,孩子未來就有機會往上跳一階。
 
  20年腦科學研究
  10年男孩爸爸實戰
  1000+臨床案例
  鑽研「孩子腦」的博士專家~翁仕明,為學不好的孩子而寫,
  當我們了解「孩子不是故意的,他們可能想做卻做不到」,
  就能有更多的溫柔包容,給孩子最需要的學習陪伴。
 
  #「寫字又亂又醜」
  →對符號的閱讀、辨識有困難。
 
  #「99乘法背不會」
  →大腦程序記憶影響數感表現。
 
  #「只能專注15分鐘」
  →視知覺與聽知覺的連動處理緩慢。
 
  大腦天生愛學習,
  你找到適合它的方法了嗎?

  兒童腦神經學博士的兒子――也曾被學校關注「是否有學習困難?」然而在親自觀察、陪伴、領讀後,發現只是孩子的學習屬性不一樣。
 
  學習困難或許無法解決,
  但可以改善!

  從困擾家長的20個狀況,深入剖析孩子可能面臨的15種學習困難。
  閱讀困難/書寫困難/注意力集中困難 / 記憶固化困難/程序記憶困難/數學困難/知動覺困難 / 視知覺困難 / 聽知覺困難 / 視聽知覺困難 / 工作記憶困難/睡眠不足造成記憶困難 / 言語困難 / 非語文學習困難 / 單側聽損

  ◤與其揠苗助長,
  不如找到適合的學習法◢

  家長可以這樣做!
  ▎辨別孩子的「不能」與「不為」
  ▎利用日常運動訓練孩子
  ▎規律作息養成專注力
  ▎室外活動刺激感覺統合
  ……
 
  ◆家長心安定,孩子才會好◆
  〆起跑點跟終點只是片刻,過程往往最重要。
  〆瓶頸永遠存在,不該自我框架。
  〆孩子是我們的延伸,而不是我們。
  〆學習最重要的核心,並非成果,而是完整的歷練過程。
 
  〔特別收錄〕
  ★學習障礙的定義
  ★學習障礙、閱讀障礙、書寫障礙的區別
  ★特教生需要的鑑定安置


作者簡介

翁仕明


  兒童腦神經學博士

  小兒神經科主治醫師

  學障專家/小兒神經科醫師沈淵瑤、趙文崇的弟子,台灣目前少數專門研究兒童學習障礙的腦神經醫師。
 
  學歷
  ‧英國格拉斯哥大學神經科學所博士
  ‧北醫細胞及分子生物研究所碩士
  ‧臺北醫學大學醫學系醫學士
 
  經歷
  ‧慕尼黑大學神經退化疾病中心記憶專題研究
  ‧奧地利科技大學神經科學所腦波專題研究
  ‧歐盟瑪莉居禮獎得主
 
  現職
  ‧國立臺北護理健康大學聽語所副教授
  ‧小兒神經次專科主治醫師
  ‧青少年醫學次專科醫師

繪者簡介

鄭盛謙  

 
  IG: the._.penguin_  
  台師大設計系畢業,曾到西英格蘭大學學習插畫。  
  喜歡發掘生活中的荒謬感,想用自己的畫讓世界更有趣。一邊紀錄生活,一邊朝獨立插畫家前進。  
  2023年《毀滅後自我修復指南》獲得典美插畫大賞。合作廠商包括成大、cheers雜誌、敦南誠品熄燈互動chatbot插畫設計等。


  • 封面
  • 封面
  • 作/繪者簡介
  • 書名頁
  • 作者序 讓這本書成為「學習的六分儀」
  • 編輯的話 為學習有困難的孩子而寫
  • 第1章 大腦,天生愛學習
    • 學習,是經驗的積累
    • 觀察學習的四個關鍵
    • 觀察學習關鍵❶ 感知:帶動學習的感官刺激
    • 觀察學習關鍵❷ 記憶:留存大腦的三步驟
    • 觀察學習關鍵❸ 重現:按照自己的方式執行
    • 觀察學習關鍵❹ 動機:驅動學習的最大力量
  • 第2章 學習,需要用對策略
    • 找出學不好的真正原因
    • 感知 「正向回饋」讓大腦再多學一點
    • 記憶 促發孩子的想像與創意
    • 重現 創造眼到手到心到的學習環境
    • 重現 明白因果關係,孩子才學得進去
    • 動機 促進學習的興奮感超重要
    • 動機 好的規範+內容拆解=刺激學習動機
    • 潛力比資優更重要
  • 第3章 孩子還是學不會嗎?
    • 一個簡單的字也寫不出來?【可能是】閱讀困難
    • 寫字又亂又醜,就是改不了【可能是】書寫困難①
    • 小孩也會「手眼不協調」?【可能是】書寫困難②
    • 上學就頭痛、待教室就想睡【可能是】注意力集中困難
    • 樣樣正常唯獨記性差【可能是】記憶固化困難
    • 數字順序都會記錯?【可能是】程序記憶困難
    • 看不懂時鐘是怎麼一回事?【可能是】數學困難
    • 贏在起跑點卻一路退步?【可能是】知動覺困難
    • 懂得彈琴卻不會讀書?【可能是】視知覺困難①
    • 字都不會寫,以後怎麼辦?【可能是】視知覺困難②
    • 「左耳進、右耳出」是不夠專注嗎?【可能是】聽知覺困難①
    • 說話晚只是「大雞晚啼」?【可能是】聽知覺困難②
    • 撐不過半節課,大腦就當機【可能是】視聽知覺困難
    • 聽、說都OK,寫字就卡關【可能是】工作記憶困難
    • 成年後讀書反而記不住?【可能是】睡眠不足造成記憶困難
    • 說話不流暢、拼音特別弱【可能是】言語困難①
    • 剪了舌繫帶,還是大舌頭?【可能是】言語困難②
    • 自言自語,都沒在聽人說話【可能是】非語文學習困難①
    • 看不懂圖案,符號越多越會錯意【可能是】非語文學習困難②
    • 一耳聽不到也會影響視知覺?【可能是】單側聽損
  • 第4章 我的孩子也是案例
    • 沉著面對孩子的難題
    • 我也會誤會、誤罵
    • 協助孩子發揮想像力
    • 學一樣東西至少要三個月
    • 讓孩子理解一諾千金
    • 學習之歷程方為核心
    • 誠實總是最好的對策
    • 助人與良善的心為本
  • 附錄
    • 附錄一 學習障礙的定義
    • 附錄二 學習障礙、閱讀障礙、書寫障礙的區別
    • 附錄三 特教生需要的鑑定安置
  • 版權頁
紙本書 NT$ 450
單本電子書
NT$ 338

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