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四季兒童教育專刊 [第41期] :和泡泡一起玩遊戲
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- 作者： 四季文化編輯群[編輯]
- 出版社：四季文教雜誌
- 出版年：2014.02
- 格式：PDF,JPG
- 頁數：82
租期7天
今日租書可閱讀至2025-01-31
本期內容簡介
本期專刊封面故事--「和泡泡一起玩遊戲」，我們看見四季藝術這些熱情投入的教師們，在孩子們離開家庭進入幼兒園的第一步，思考如何讓孩子們喜歡來上學？幫助小小孩們從認識學校出發，建立熟悉的安全感，用自己的身體去感受環境以及經驗不同的素材，讓「玩」帶領幼兒進入創作的想像世界！孩子們發現不只「玩」有一百種模式，畫畫也有一百種方式。看著孩子們開心的遊戲，探索著不同工具和顏料所帶來的創作樂趣，也在不同的創作活動中，對美感有了深刻的體驗、對學習有了更大的動力與熱情。原來學習的世界這麼有趣！
「城市公民--天橋記事」的專刊報導，為您呈現來自於小小孩對於城市的觀察、發現，以及嘗試改善公共設施現有的問題，進而展開的一連串創意行動。兒童早期的價值觀與態度，是未來人格發展的重要基礎。所以，如何透過方案課程的探索機會，帶領孩子接觸、深入自己居住的城市，藉由生活經驗的親身體驗和觀察、主動的參與，激發學習的動機，發展孩子們的認知與社會能力，並透過長期的覺察與思考，培養出創造力以及解決問題的能力，也培養出日後關心環境的公民意識。
如何看見眼前的孩子，是一個個各有特質、各有不同學習興趣，甚至於不同學習能力的個體？如何了解孩子發展的需求？現階段需要的協助和鷹架？提供適當的學習機會？深入而客觀的教學評量系統，是個重要的關鍵與起點。從「幼兒園的評量進行式：在學習活動中自然地帶入評量」文章中，我們看見四季藝術多年來，根據幼兒發展的理論資料，透過現場教學的實務經驗與教授長期來校輔導的合作與對談，為孩子們建立的多元評量計畫，如何在教師細膩的觀察與敏銳的覺察下，以問題解決歷程、實際操作、展示、表演、作品、教師觀察、檢核表……等不同的角度，來了解孩子們的學習狀況，幫助教師清楚的認識每一位幼兒的需求、能力、興趣，並且善用評量的結果，做為課程走向的參考，藉以引領教師與孩子走在更好的學習路上。
孩子對於環境的感知是敏感且細膩的，環境提供的線索，協助孩子持續地摸索他們感興趣的知識，並在過程裡逐漸醞釀出對外在環境的好奇心。「回顧方案的探究經驗：幼兒作品的呈現與展示」讓我們看見：透過巧妙的展現幼兒作品，不僅呈現出孩子們一路累積而來的探究經驗，時時可以回顧主題方案歷程，也為教室增添豐足的活力和溫柔接納的氛圍，進而激發孩子探索的內在動機，並延伸與統整學習的新舊經驗。
孩子對於環境的感知是敏感且細膩的，環境提供的線索，協助孩子持續地摸索他們感興趣的知識，並在過程裡逐漸醞釀出對外在環境的好奇心。「回顧方案的探究經驗：幼兒作品的呈現與展示」讓我們看見：透過巧妙的展現幼兒作品，不僅呈現出孩子們一路累積而來的探究經驗，時時可以回顧主題方案歷程，也為教室增添豐足的活力和溫柔接納的氛圍，進而激發孩子探索的內在動機，並延伸與統整學習的新舊經驗。
- 發刊詞 在教育現場的工作上 得到真正安身立命的機會(第2頁)
- 小小藝廊 奇妙的水(第4頁)
- 藝術課程 和泡泡一起玩遊戲(第6頁)
- 創意課程 城市公民──天橋記事(第21頁)
- 角落學習 水與職務的多領域學習Prat II──語文區、藝術工作區、裝扮區、積木區(第38頁)
- 情境鷹架 回顧方案的探究經驗：幼兒作品的呈現與展示(第49頁)
- 教學現場 幼兒園的評量進行式：在學習活動中自然地帶入評量(第59頁)
- 國小部ESL 英語嘉年華多元籌備記事(第72頁)
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