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內容簡介
教學是一門藝術，聖經教學更是深層的教學藝術，因為所涉及的領域更廣，有屬靈的因素、動態的因素、以及靜態的因素。屬靈的因素是指在教學事工中，經歷聖靈的引導。動態的因素，包括：教師角色、學生角色、以及師生互動關係等三方面。靜態的因素，包括：課程的教學目標、教學內容、教學方法、教學環境、教學輔具等五方面。這些聖經教學的相關因素共有九項，能將這九項因素作適當的統整與應用，就是非常不容易的教學藝術。聖經教師要以高度熱忱、高度的教學藝術，來佈局安排教學過程，使自己樂於教學，使學生享受學習，更讓師生在教學過程中，達到全人成長的佳境，以達成有價值的聖經教學效果。
- 管序(第5頁)
- 張序(第7頁)
- 前言(第9頁)
- 第一篇 聖經教學的相關因素(第11頁)
- 教學的屬靈因素(第13頁)
- 教學的動態因素(第22頁)
- 教學的靜態因素(第81頁)
- 教學方法：激發學習的活動(第120頁)
- 第二篇 備課與教案設計歷程(第215頁)
- 第十二章 聖經教師的備課歷程(第217頁)
- 第十三章 教案設計的歷程(第225頁)
- 第三篇 備課研究與教案設計的實例(第237頁)
- 備課研究與教案設計的實例(第238頁)
- 參考書目(第295頁)
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